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viernes, 14 de septiembre de 2012
Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012 - 2014.
Dentro del marco de la Ruta de Apropiación de TIC en el Desarrollo Profesional Docente definida por el MEN (2008), de la propuesta de los estándares de la UNESCO (2008) y las recomendaciones de las Universidades que han participado con COMPUTADORES PARA EDUCAR durante los últimos tres años en la Estrategia de Acompañamiento Educativo, el programa ha desarrollado la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012 - 2014.
La Estrategia asume un enfoque formativo que busca alcanzar transformaciones en los docentes y consecuentemente, contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de las sedes beneficiadas por COMPUTADORES PARA EDUCAR, integrando la formación y el acceso en TIC para directivos, docentes y comunidad en general mediante su apropiación pedagógica. Para que esto sea posible, es necesario concebir la formación continua como un ejercicio reflexivo, progresivo (Porlán y Pozo 2006) y escalonado, en el que se muestran los procesos a desarrollar tal y como se aprecia en la figura .
El momento I - Gestión de la infraestructura para la apropiación de las TIC. Nociones básicas de TIC donde hay una apropiación importante de las TIC y una relación interesante con el conocimiento pedagógico. Además, y para la Estrategia este aspecto hace referencia a la importancia de apropiarse de las TIC analizando las implicaciones que tiene en la calidad de la educación. En este momento, se incorpora todo el componente de dotación y puesta en funcionamiento de la infraestructura tecnológica, como prerrequisito para el proceso de formación.
El momento I - Gestión de la infraestructura para la apropiación de las TIC. Nociones básicas de TIC donde hay una apropiación importante de las TIC y una relación interesante con el conocimiento pedagógico. Además, y para la Estrategia este aspecto hace referencia a la importancia de apropiarse de las TIC analizando las implicaciones que tiene en la calidad de la educación. En este momento, se incorpora todo el componente de dotación y puesta en funcionamiento de la infraestructura tecnológica, como prerrequisito para el proceso de formación.
Momento III - Generación de conocimiento: Busca incidir directamente en la calidad educativa, y en la generación de propuestas innovadoras y trasformadoras en las instituciones educativas, que desarrollen sus propuestas pedagógicas y que en este caso son proyectos de aula en TIC (PpTIC), vinculando a los estudiantes, padres de familia, institución en general, evaluando sus resultados, ajustando el proyecto y divulgándolo a la comunidad académica a través de encuentros regionales y de redes académicas y sociales.
En el transcurso de las capacitaciones que se realizaron en la sala de sistemas, se organizaron cinco grupos, cada uno con su docentes, donde cada grupo desarrolló una temática relacionada con las TIC, que tuvo el propósito de analizar el grado de conocimientos que tenían los docentes en la informática, es decir la capacidad para el manejo de estas herramientas y búsqueda de la información en la Internet.
PROMOCIÓN DE LA APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA
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